MISE EN OEUVRE DU PSE 2016-2025: LE RIP-EPT EN PRÉ-REVUE À YAMOUSSOUKRO

En prélude à la revue sectorielle conjointe 2024 du secteur éducation-formation prévue au mois de juin, le Réseau Ivoirien pour la Promotion de l’Education Pour Tous (RIP-EPT) organise du 6 au 8 juin, une pré-revue​ qui réunit des membres des comités régionaux, des organes et organisations membres du RIP-EPT.

Cette rencontre qui rentre dans le cadre du projet Education à Voix Haute a pour objectif de permettre aux acteurs de la société civile ivoirienne active en Education d’analyser les résultats obtenus, au cours de l’année écoulée (2023), suite à la mise en œuvre des activités du PSE 2016-2025.

Après les mots de bienvenu de Kouadio Jean, président du Comité Régional de Yamoussoukro, le président du conseil d'administration du RIP-EPT a planté le décor en précisant que cet atelier rentre dans le cadre du suivi et évaluation des activités planifiées durant l’année écoulée.

<>, a fait savoir le premier responsable du RIP-EPT.

KOA N’gouandi Frédéric, représentant Vazoumana Cissé, Directeur Régional de l’Education Nationale et de l’Alphabétisation de Yamoussoukro et par ailleurs président des dites assises, a remercié les responsables du RIP-EPT pour le choix de la capitale politique et le rôle de partenaires qu’ils jouent aux côtés de l’école ivoirienne.

Il les a également félicités pour la qualité des réflexions et activités menées pour la bonne marche de l’école.

Il faut noter que ces assises s’intéresseront spécifiquement à faire le point de la prise en compte des recommandations contenues dans l’aide-mémoire de la revue sectorielle de 2023, à analyser les données de la mise en œuvre du PSE 2016-2025 relativement aux aspects en lien avec la distribution des kits scolaires, la distribution des tables-bancs, le fonctionnement des centres d’alphabétisation, la réalisation d’infrastructures scolaires, l’inscription au CP1, la gestion des ressources humaines, le fonctionnement des structures Islamiques d’Education, les redoublements, abandons et aux exclusions des élèves, l’insertions des sortants de l’ETFPA et enfin à produire un rapport à partager avec les autorités, les membres du GLPE et les organisations membres du RIP-EPT.